LUIS JEFERSON NIETO GUTIERREZ (trabajo autónomo semana 4 )

Si miro el número 500 me gusta. Si lo pronuncio, me suena fuerte y a la vez me da seguridad. Un número que puede ofrecerme desde la historia de algún personaje, ciudad, el título de una película, el nuevo modelo de un auto o de un teléfono, hasta la canción de Joaquín Sabina. También, un billete con su número -quinientos pesos- puede ser feliz compañía a una cartera. O de repente pienso en las 500 abdominales imposibles o los 500 minutos de un vuelo. 500 veces puedo repetirle a mi hija que la amo sin cansarme y decirle que algún día le compraré 500 globos.

Una hermosa chica recibió 500 cartas de aquél pretendiente que la amó profundamente. Ella guarda las cartas con devoción. Su tesoro más preciado lo presume ante sus nietas.

500 da para que los amantes de los números jueguen, expliquen, enseñen y convenzan a los estudiantes, que la asignatura de las matemáticas no es tediosa y puede resultar tan divertida como alguna otra materia.

Un rompecabezas de 500 piezas es comprado para que el hijo único lo arme en una tarde de lluvia. El niño se entretiene felizmente y persevera hasta terminarlo.

¿Qué me dirá mi amigo el cardiólogo cuando el corazón rebasa la palpitación normal?

Alguna vez yo, en mi infancia, conté 500 frijolitos con mi abuela.

500 letras para inventar palabras, tacharlas, tirarlas, levantarlas, escribirlas y llegar al punto final de un paquete con 500 hojas blancas.

¿Por qué me he detenido ante este número? Porque al abrir esta casa me percaté de las entradas publicadas y me espanté. ¡500! ¿Cómo he llegado? Pensé en todas esas letras eliminadas, las letras arrepentidas que preferí que se quedaran conmigo. O en aquellas que por creer innecesarias no escribí. O por las otras, que por más que deseaba que mis dedos se deslizaran con facilidad, fue imposible. ¿Qué me faltó? Mucho. Dejé pendientes en el tintero. Párrafos sin terminar. Historias sin contar.

A veces pienso que no es necesario escribir irrelevancias, como ésta quizá. Pero ¿qué me impide el no hacerlo? Escribir por ejemplo: que empecé el año con ganas de vivir. Con responsabilidad como nunca ante la salud. Con sorpresas inesperadas. Que no me gusta ir a las tiendas a comprar ropa. Que volví a caer en comprar libros, discos y películas. Que recibí regalos deseados y ellos no lo sabían. Que me gusta leer las columnas de Juan Cruz y de Vicente Verdú. Que puedo escuchar todo el día música brasileña y no me aburro. Que quiero realizar las cosas con gusto, convencida y sin presiones. Que me preocupa lo que sucede en mi país. Que hace frío.

No, no estoy en una carrera. No hay prisa. Simplemente este año quiero finalizar los pendientes del cajón y seguir escribiendo el presente. Pero me cuesta y mucho. Aunque no lo parezca.

500. El número está a la mitad del camino.

Pero les dejaré un secreto guardado aquí: en este texto hay 500 palabras.

autor:  anónimo

1.4 FACES DE LA REALIZACIÓN DE UNA LECTURA
La lectura es un acto no tan simple de llevar a cabo es mas bien complejo por que esto requiere  de unos pasos para poder llevar acabo una lectura concisa y que nos deje buenas enseñanza y a ora voy a dar paso a las faces de la lectura 


LA PRE-LECTURA:
Esta se basa en antes de leer un texto tener en cuenta o mas bien hacernos varios interrogantes ¿que vamos a leer ? ¿ de cuanto tiempo disponemos ? ¿ y cual es nuestro mayor interés ?


También requiere que conozcamos el texto que vamos a leer y su calidad tener en cuenta quien es el autor de lo que vamos  a leer también tener en cuenta como vamos a aplicar esto para nuestra vida , si lo entenderemos al leerlo 


LOS ESTADOS COGNOSCITIVOS DEL LECTOR.
Afectan positiva o negativamente el rendimiento o capacidad lectora del sujeto. Los factores mas importantes de orden psicológico, inherentes al lector, son : 
1.1  UNA PERCEPCIÓN PRECISA SEGURA Y AMPLIA, que es una operación que parte de la visión y llega al cerebro , para dar base a la compresión 
1.2 EL TEMPERAMENTO, indice en el éxito de la lectura  por lo general aprovechan mas las personas disciplinadas  el equilibrio emocional o el dominio  de los impulsos 
1.3 LAS ACTITUDES Y DISPOSICIÓN MENTAL , relacionadas con el texto escrito el autor o el tema , son también factores que determinan el proceso de la lectura
1.4 LA ATENCIÓN, es un requisito definitivo es lo que uno se concentre para poder tener una buena lectura y así poder entender todo lo que a su ves leemos 


CONDICIONES TÉCNICAS.
Es un desarrollo u propósito para poder llevar cabo una lectura  o habilidades lectoras , procedimientos o técnicas de leer
2.1 DEFINICIÓN CLARA Y PROPÓSITO, es un requisito previo para un poseso lector es saber el para que se realizan , el mayor propósito de esta  es comprender lo que quiere decir por escrito el autor y general mente nosotros leemos para informarnos, encontrar soluciones, salir de dudas y formar opiniones


LECTURA CENTRAL DEL TEXTO: 


La forma de realizar una lectura depende mucho de los propósitos y clases de lectura 
Se puede decir que para una buena lectura se devén tomar apuntes subrayar palabras secuenciales y si se pudiera hacer un esquema con la idea principal del texto, también se debe tener un mutuo dialogo con el autor que significa uno con el autor 


LA POS-LECTURA:


Esta pos lectura  lleva como base el proceso adelantado y con una toma de notas  y se lleva una macro estructura del escrito
Par mayor explicación solo se levan estos pasos para la pos lectura:
Mapa: Es aquel que hacemos  para tener una idea principal del tema
Cuadro: Se le puede llamar cuadro aquel que nos de las características de este tema 
Síntesis: Es un breve resumen o sacar las ideas que nos deja esta lectura para nosotros 


OPERACIONES DE LA LECTURA:


1. Reconocimiento de la situación contextual de la lectura:
Este primer paso es el que nos lleva a pensar como el autor como ¿ En quien o que se basaría para escribir el texto? sus motivaciones etc. También a identificarnos como lector y de como vamos a llevar este procedimiento de lectura 
2. Recepción de la señal escrita y codificación primaria:
Para mi es prácticamente leer y analizar el la lectura que estamos asiendo, también es  trasformar el texto mas corto pero que no cambie le sentido de la lectura
3.Captura, reducción y organización del la información: 
Exige un trabajo de selección y síntesis de información y una acción de ordenamiento, en busca de la macro estructura textual
4. Macro-reglas:
Permite reducir la información del texto sobre la base de la descodificacion, hay tres macro-reglas : selección, supresión, generalización y construcción
5. Síntesis, un esquema o un mapa:
Se podría decir que es una radiografía de la lectura y lo que tenia el autor en mente al sacar esta lectura
6. Reconocimiento de relaciones internas y externas:
En esta fase es donde uno mira aver si en la lectura había coherencia  si tenia orden la lectura  si tiene los suficientes contenidos o de que tan profunda esta le lectura que uno este asiendo
7.Desde una mirada externa:
Es coger la información  que se van viendo con otro punto de vista,  como los de otros autores u otros temas a fines, también se pregunta que tiene que ver esto con la realidad o si se dan algunos conflictos lógicos
8. Recuperación y reproducción:
Algo fundamental en el proceso de la lectura es sacar en claro que queda, que vale la pena guardar en la memoria a largo y corto plazo y a que conclusiones se llegan y los intereses del lector .


LUIS JEFERSON NIETO GUTIERREZ
INGENIERÍA DE  SISTEMAS
GRUPO: 12